A sobredotação é muitas vezes invocada durante a brincadeira, quando alguém se destaca pela sua genialidade ou inteligência ao executar determinada tarefa, invocada com alguma leveza e ingenuidade mas que por vezes demonstra a falta de informação/formação por parte da população sobre esta Necessidade Educativa Especial.
Este facto deve-se não exclusivamente à falta de informação mas também à informação difusa que alimenta alguns mitos que, por sua vez, podem influenciar atitudes e comportamentos quando se está, na verdade perante um caso de sobredotação.
A falta de formação sobre a sobredotação é corroborada pelo facto de, em Portugal, haver entre 3% a 5% de crianças sobredotadas, ou seja, em cada turma de 30 alunos, um é sobredotado, cuja maioria se encontra por identificar.
Assim, com vista a esclarecer os principais mitos associados à sobredotação e dotar os profissionais com competências para uma identificação e intervenção mais eficaz, a Psieducare organizou estes Workshops e elaborou esta lista que identifica os mitos mais conhecidos.
MITOS SOBRE A SOBREDOTAÇÃO
1. A sobredotação é uma questão de treino e estimulação cognitiva.
2. As crianças sobredotadas têm sempre bons resultados escolares.
3. As crianças sobredotadas não têm Necessidades Educativas Especiais, logo não necessitam de um acompanhamento especializado.
4. Todas as crianças que apresentam um desenvolvimento precoce para a sua idade serão adultos sobredotados.
5. Adoptar práticas psicopedagógicas diferenciadas para alunos sobredotados é criar uma elite não democrática.
6. Estas crianças são excepcionais em tudo e rápidas na execução de qualquer tarefa.
7. O contexto não exerce qualquer influência nestas crianças.
8. Não se verificam casos de desajuste emocional e social em crianças sobredotadas.
9. Os pais destas crianças são super exigentes e impõe alto desempenho e rendimento.
10. Todo o indivíduo sobredotado tem um QI elevado.
11. Todas as crianças sobredotadas têm as mesmas características, pelo que são um grupo homogéneo.
